技通“丝路”！宜昌职教解锁标准出海新赛道

荆楚网（湖北日报网）讯（记者闻玉强 通讯员冯加胜）9月16日至17日，第二届“一带一路”职业教育国际论坛在湖北宜昌举办。论坛期间，全国职业院校与共建“一带一路”国家院校达成30余个中外合作办学意向，12个合作项目集中签约。其中，湖北共有7个项目落地，宜昌签约的2个项目均依托“荆楚工坊”品牌建设，聚焦产教协同、标准输出、长效赋能。

9月16日至17日，第二届“一带一路”职业教育国际论坛在湖北宜昌举办。（周卓然 摄）

当前，高质量共建“一带一路”持续深化，合作重点从基础设施“硬联通”稳步转向规则标准“软联通”。地处中部内陆的宜昌，依托长期积淀的产教融合优势，突破区位条件限制，推动职业教育国际合作迭代升级，实现从单一技能输出到成套标准共建的跨越。

根植实业，城教共生夯实开放底气

宜昌是举世闻名的“世界水电之都”，“大国重器”三峡工程和三峡水运新通道工程所在地。长期的重大工程建设，淬炼出精益求精、务实专精的城市技能底色，培育了大批高素质产业技术工匠。全市以全国0.2%的国土面积，承载全国7%的水电装机容量，技能赋能产业、产业滋养职教的特质十分鲜明。

坚实的产业体系，是宜昌职教对外开放的核心支撑。目前，宜昌重点布局绿色化工、新能源新材料、生命健康、汽车及装备制造、算力及大数据、文化旅游六大主导产业，培育5个千亿级产业集群，拥有世界级、国家级领军产品59种，其中6个全球第一、2个亚洲第一、30个全国第一。高端集聚、迭代活跃的产业格局，催生了大量专业化、国际化技能岗位需求，持续推动本地职业教育提质升级。

贴合产业发展需求，宜昌已建成层级清晰、覆盖完备的现代职业教育体系。全市现有职业院校、技工学校23所，在校师生超8.5万人。2026年湖北三峡职业技术大学获批设立，填补了本地职业本科教育空白，构建起“职业本科为引领、高职为主体、县域职教为补充”的立体化育人体系。

产教深融，校企联动支撑务实出海

宜昌职业教育能够稳步“走出去”，核心在于长期深耕实景产教融合，紧贴产业真实需求，以实战积累替代形式化交流，形成了务实高效的对外合作模式。

湖北三峡职业技术大学紧扣宜昌产业布局，开设53个适配性专业。学校联合兴发集团建成国家级产教融合实践中心，牵头组建国家级示范性职教集团，聚合百余家政、行、企、校、研资源，建成412个校内外实训基地。学校毕业生连续五年就业率超96%，人才培养与产业岗位高度适配。

依托本地企业出海布局，宜昌探索出“企业出海、职教随行、按需赋能”的联动模式。借助安琪酵母埃及生产基地平台，本地院校落地“荆楚工坊”，累计开展6期专项培训，培育外籍技术人员200余人次。针对巴基斯坦中冶建设、葛洲坝国际等海外项目用工需求，完成数百名中外员工技能培训，有效解决中资企业海外本土化人才短缺问题。

三峡电力职业学院持续深耕中亚职教市场，联动中国能建、葛洲坝国际等央企，与乌兹别克斯坦希林技校建立合作。学校成套输出新能源专业人才培养框架、课程体系和实训建设标准，助力合作国搭建本土化育人体系，让职业教育服务精准嵌入“一带一路”国际产能合作全链条。

标准输出，从授技到立规实现范式升级

本次论坛签约的2个宜昌“荆楚工坊”项目，标志着本地职教出海实现质的跃升。相较于以往短期授课、单点技能培训的浅层合作，此次合作转向课程共建、标准共通、体系共享的深度模式。

湖北三峡职业技术大学与巴基斯坦戈马尔大学达成合作，内容涵盖课程标准开发、双语教材建设、师资研修、联合人才培养、技术服务等多个领域，搭建起长效稳定的中外职教合作平台。宜昌科技职业学院聚焦新能源汽车与动力电池特色赛道，对接国内车企出海布局，为共建国家提供适配全球产业趋势的本土化人才培养方案。

相比传统技能输出，标准体系输出更具持续性和辐射力。短期技能培训属于阶段性“输血”，而成套课程、教学标准、认证体系的落地，能够帮助合作国搭建自主运行的职业教育体系，实现本土长效“造血”。目前，宜昌已有2项职教标准纳入埃塞俄比亚国家职业教育体系，4门课程入选印尼职教出海优质资源。近年来，宜昌在世界职业院校技能大赛中累计夺得5金23银20铜。

本届论坛发布《“一带一路”职业教育国际交流合作报告（2023—2025）》《“一带一路”职业教育交流合作典型案例集》等成果，收录宜昌产教融合、职教标准出海的基层创新实践，为相关模式的复制推广提供了权威支撑。

没有沿海区位优势，没有顶尖高校集群，内陆宜昌依托扎实的产教融合实践，走出一条差异化的职教对外开放路径。本次论坛落地宜昌、多个标准化合作项目集中签约，是本地职教主动对接国家战略、深耕双向开放的务实成果。

从单一技能输出到成套标准输出，从单点项目合作到体系化共建共享，宜昌职教的迭代升级，是新时代职业教育高水平对外开放的鲜活基层样本。立足中部腹地、对接丝路沿线，宜昌持续以技能为桥、标准为脉，不断丰富高质量共建“一带一路”的地方实践，为全国职业教育国际化、标准化发展贡献中部动能。