张健：做好“选择题”坚守“生命线”

　　湖北日报讯 张健

　　在活动的一开始就采取切实有效的措施，严防花架子、搞形式、走过场。

　　群众路线是党的生命线。开展好群众路线教育实践活动，我认为需要做好以下几个选择题。

　　务“实”而不可“虚”。力戒形式主义，务求实效。开展一项活动，需要一定的形式，然而过多的追求形式只会哗众取宠，让成效大打折扣，甚至让党员干部和群众感到反感，因此在活动的一开始就采取切实有效的措施，严防花架子、搞形式、走过场。学习教育成效不在于笔记字数，而要看党员干部为群众办了多少实事，为群众解决了多少难题。多进农村、进农户，走岔道、走小路，了解事情的真实情况和群众的真实意愿。把衡量活动效果的尺子交给群众，采取组织满意度测评、电话直访、网络调查等方式，用群众的评价来检验活动成效。着力推进联系服务群众工作长效机制建设，让基层干部从繁杂的日常事务中解脱出来，保证联系服务群众的时间和精力。力求标本兼治，务求高效。

　　聚“合”而不要“离”。没有群众的参与，教育实践活动就失去了应有的意义。通过“手拉手”实现党员群众“双向参与”。建立健全群众“听证会”制度，让群众参与到政务决策中来；完善公示制度，让群众参与到政务监督中来；深化“结对帮扶”制度，让党员干部参与到群众日常生产生活中去；对新提拔干部和新招录公务员，选派到村任职，接地气、除娇气、增才气。通过“面对面”实现党员群众“双向教育”。在强调对干部教育的同时，也要注重对群众教育，通过列席党员领导干部民主生活会等形式把群众“请上来”，通过“党员讲坛”“干部讲坛”等形式让党员干部“走下去”，在党员群众中互树标杆，教育引导党员和群众相互提高。通过“双向评价”实现“心连心”。既要组织群众评机关和党员干部，又要开展党员干部评农户和评职工活动，双向认可，实现心的沟通，进一步加深感情，密切关系。

　　求“远”而不舍“近”。开展教育实践活动，既要立足当前，也要着眼长远。坚持“问题导向”。要通过“照镜子”，准确找出在宗旨意识、工作作风、廉洁自律等方面存在的问题；通过深入调研，找出工作机制、工作方法中存在的脱离群众的问题，找出群众需要解决的重点难点问题。以解决问题为出发点来制定方案，以解决问题为落脚点来检验成效。对问题建立台账，实行“销号制”和“问责制”，在解决具体问题中让党员干部受教育，人民群众得实惠。坚持“典型导向”。通过树立先进典型来“正衣冠”；同时通过反面典型，触及灵魂、促其警醒、以儆效尤。善用“惩戒”机制，敢于动真格，通过曝光、通报批评、提醒谈话、组织处理等方式来“洗洗澡”，及时清除思想上的毒素、身体上的污秽，实现知行合一。坚持惩防并举，对那些侵蚀党的肌体、侵害群众利益的党员干部严肃处理，要防止“过偏过激”和“不痛不痒”两种倾向。坚持“制度导向”。长效机制的建立，关键在制度的建立和完善上。要通过“治治病”，找到解决问题的良方，认真总结和筛选这次教育实践活动中贯彻群众路线的好经验、好点子，形成一套与时俱进、能长期坚持的群众工作制度，让好作风“落地生根”，让好制度激发正能量。要狠抓制度的贯彻和落实，增强对制度的敬畏感，提高对制度的执行力，努力实现群众路线工作长效化、常态化。

　　（作者系随县县长）