7月23日,湖南省委常委、长株潭“两型”试验区工委书记、管委会主任张文雄在湖南涉外经济学院调研高校生态文明建设情况,他强调,高校人才密集、知识密集、理念先进,应该率先成为生态文明建设的高地。(据湖南日报)
高校的生态文明建设既是生态文明建设的重要内容,也是生态城市建设、区域生态环境建设的重要节点。张文雄对高校要率先成为“传播弘扬生态文明建设理念的高地”、“倡导绿色消费的高地”、“研究生态文明建设的高地”、“ 培养生态文明建设人才的高地”等四个高地的期望揭示了高校在生态文明发展中的重要地位,体现了对生态文明发展的科学判断,具有十分重要的指导意义。高校在生态文明建设中“四个高地”的定位科学、精准,高校应积极遵循生态文明精神的规律,寻求生态文明建设的有效途径,促进生态文明的进步,给力绿色崛起。
传播弘扬生态文明建设理念是根本。生态问题的根源在于人们价值理念的迷失和行为方式的失范。高校在引领社会文化发展中具有强大的引领作用,只有通过高校更多的传播弘扬生态文明建设理念,整个社会才能树立正确的生态价值观,培养良好的生态意识,才能让更多的人认识到:脱离环境保护搞经济发展是“竭泽而渔”,离开经济发展抓环境保护是“缘木求鱼”。
倡导绿色消费是关键。受当前泛娱乐化文化背景的影响,当前大学生还不同程度的存在一些不合理消费心理:攀比心理、虚荣心理、放任心理。因此,高校应加强对大学生绿色消费的宣传教育,让大学生从个人做起,从生活中的点滴做起,强化自我约束,勇于相互约束,把遵守生态文明规范养成工作中、生活中的一种习惯,上升为内心的自觉要求。
研究生态文明建设是精髓。高校的优势在科研,应依托高校雄厚的科研力量,为生态文明建设提供强有力的理论依据和技术支撑。高校要深入开展科学研究,破解生态保护与经济发展的矛盾难题,加强技术推广、成果转化、科技示范和技术培训,把最新科技成果和实用技术及时应用到生态环境建设中。
培养生态文明建设人才是保障。高校是人才成长的摇篮,培育高素质绿色人才是建设绿色大学的目标,也是实现生态文明建设目标的关键所在。因此,高校要面向生态环境建设需求定位,强调“厚基础、宽口径、重技能”,探索学科建设与生态文明相结合的生长点,将最新科研成果融入教学,不断更新教学内容,科研反哺教学,为生态文明建设输送领军型人才。
作为科学研究和人才培养机构的高校,人才荟萃、智力密集。高校应承担起自身的责任与使命,充分发挥自身的优势与作用,当好推进绿色发展、循环发展、低碳发展的先行者与引导者,深化绿色研究,给力“绿色湖南”建设,为我省乃至全国的可持续发展做出应有的贡献。
唐知运
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