老教授站立3小时上完最后一课:站着上课，是基本素养

　　学院在几天前就发布了消息，现场来的150名学生，有本科生也有研究生。其他学院对设计感兴趣的同学，也慕名来听。

　　认真的蒋克铸提前半小时来到教室，穿着一件藏青色夹克、头发稀疏花白的他安静地坐在第一排。下午一点半，他缓缓站起，慢慢走上讲台。站定，全场掌声雷动。

　　蒋克铸深深鞠了一躬。这是他退休后，十年来第一次站上浙大机械学院的讲台。

　　“年纪越大，就越想回到课堂上，给现在的学生讲讲自己积累了一辈子的那点知识，希望能传承下去。”蒋克铸说。现在条件好了，教材、材料都不缺，但老一辈的那些实践经验，却越来越少。

　　蒋克铸上世纪50年代毕业于北京钢铁工业学院（现北京科技大学），留校任教十余年后，调到水电部第十二工程局富春江指挥部工作，上世纪70年代末到浙大任教。因为教学和实践岗位都待过，他深知高等院校“设计学教育”中的实践缺陷。他认为设计的目的就是落地为生产实践。

　　在他的最后一课上，他讲了很多自己亲身经历的关于实践的例子，并不下十次地向学生强调实践的重要性。

　　为这一天的课，他足足准备了两周。

　　所谓“教授”

　　“教”时要“授”，示范最关键

　　原定的上课时间是下午一点半到三点半，但由于蒋克铸想讲的内容太多，整整拖了一小时的堂。老人恨不得，把肚子里所有的知识，都倾囊相授。

　　原本准备了四个部分的内容，因为讲得太细，做了很多备课内容以外的引申，结果只讲完了第一部分。蒋克铸为此挺不好意思的，临下课，向同学们保证会将余下的内容整理成文档发给大家。