图为：吴国韬当民办教师时的工作照。（图片由本人提供）
湖北日报讯 记者 别鸣
“这是中国乡村版的《追忆似水年华》。作者用亲身经历和遭遇，展示了1958年——1980年间武陵山区一个民办教师的心路历程，是中国乡村教育的缩影。”这是语文出版社所作的推荐语。
《新京报》去年11月的一篇书评中说：“此前，尚没有一本书能如此客观详尽地记录中国20世纪60-80年代的乡村教育，书里有许多当年的教育现场实景记录，那时的教育方式和教育理念，跟现在的教育方法理念相比，有不少是值得当下的教育界反思甚至借鉴的内容。”
2013年成为过去，一年一度的文化盘点成为媒体热点，一本名叫《雨打芭蕉：一个乡村民办教师的回忆录（1958-1980）》的书进入了不少年度榜单，获得了评论界及读者的热评。4日，当记者采访该书作者、71岁的恩施退休教师吴国韬时，他一开口便哈哈大笑：“没想到这书，会有这样大的影响。”
而《雨打芭蕉》这本书，正与《蹉跎坡旧事》、《平如美棠》等普通人写的时代个人史，成为去年值得关注的文化现象。在近期腾讯网举办的“国家记忆2013·致敬历史记录者”评选活动中，吴国韬与另外4位个人史作者一起，入选了年度个人写史候选榜。
翻着日记两年写了102万字——农村教育是怎么走过来的
“1961年5月6日，我离开恩施高中，踏上芭蕉侗族乡的道路。此后，我一直生活、劳动、学习、工作在芭蕉这块土地上。在这19年中，有16年的时间都是当民办教师。我讲芭蕉的故事，其实大多讲的是一个芭蕉民办教师的故事。”
大凡刚拿到《雨打芭蕉》的读者，都会大吃一惊：书分上下册，厚达961页、达102万字，像两块砖头那样厚实。“写了两年，也不觉得辛苦。”吴国韬笑呵呵说，在写作中他打开了尘封多年的日记，对以前留下的数十本日记和工作笔记进行了悉心整理，真实地再现了那个特殊岁月里农村教育的场景。
他写那时候的农村教师，由衷地想让孩子们多学点知识，使他们能够认字，看书，有文化，能打算盘，学技术。农村学生家贫，交不起学费，老师们冒着危险，采杉树种，选茶，挖草药，得到的收益分配给学生。吴国韬写道：“学生中，有一个男生，站在那里，比其他学生要高，让他背书，却直翻白眼，似乎好蠢，好笨，也因此被有的同学笑话。但是，一次走访，到了他家，看见他在编撮箕，编得非常漂亮，这使我十分诧异。当我称赞他心灵手巧时，他的父亲拿出他编的一个小背篓来。这一下使我的眼睛亮了——原来他是这样一个有才艺的娃！”
吴国韬告诉记者，2010年自己突然就有了写书的想法：“就是想让后人知道，我们这一代人是怎么走过来？农村教育是怎么走过来的？
为乡村民办教师立传——没想到评价会这样好
知名历史作家李勇撰写评论：“向那些当过民办教师的老人致敬。这本《雨打芭蕉：一个乡村民办教师的回忆录（1958-1980）》，是我见过记载改革开放以前农村教育最详细的文本。”
吴国韬却笑着说：“我完全没想到评价这样好。出版这本书，我动用了自己多年的积蓄，本意是想和亲朋好友一起回顾过去。”看过《雨打芭蕉》的人，都被感动了。现在，走在恩施街上，吴国韬经常会被人拦住，说他的书唤起了久远的记忆。
一位居住在美国纽约的亲戚，请人从广州带了一本，看完后大为感动，掏钱从国内买了10套带回美国，送给纽约长岛老年活动中心的华裔老人，又感动了这一批身在异域的老人们。
吴国韬计划继续写下去，“写个乡村教育三部曲，第二部叫《六角亭边》，第三部叫《龙凤舞阳》，哈哈，书名都是恩施的地名串起来的。”
以个人视角撰写的时代史——
使历史变得鲜活起来
清华大学历史学博士刘超认为，在过往的历史书写中，权力角逐和政治变迁，社会大势与经济发展高高在上，帝王将相历历在目。《蹉跎坡旧事》、《雨打芭蕉》毫无疑问属于平民的历史，它不仅构成了宏大叙事的有力补充，而且使历史变得鲜活起来。
历史学界认为：推动个人写史的意义在于，每人都是各自历史的主人，历史面前人人平等。当前新媒体环境下，个人写史门槛已被打破，将来我们所面临的历史信息将是海量的。
个人史的记录方式，随着新媒体时代的发展，从文字的书写向大数据发展，将会有更多的人和史料参与其中。
（作者： 编辑：ADMIN）
