学生
夹在老师家长之间 担心两边都挨批
记者调查发现，这种通过“家校通”、QQ群公布学生成绩的方式，在小学和初中阶段尤其普遍。
武汉一初三年级家长反映，她经常收到这种短信，每次考试，成绩好的、成绩差的都点名指出，让家长配合。“有时候一天收到好几条这样的短信，孩子被反复点名，英语老师刚发短信说不及格，语文老师又发短信说成绩不好，那种滋味比我自己受到领导批评还难受，全班几十名家长，都知道我家孩子考砸了，作为家长真是颜面扫地”。
老师与家长的“频频互动”，也让部分成绩一般的学生感觉紧张，“夹在老师和家长间，担心两边都挨批评”。
武汉初三学生林磊（化名）告诉记者，每次考试后，母亲的手机就会接到短信，关于他的各科成绩、在班级的排名、班级最高分、平均分等。“其实我每次都会主动跟妈妈说情况，她会帮我分析，对我进行批评教育。但接到老师短信后，她变得更焦虑，又会再念叨我一遍甚至几遍，本来压力就大，被她这么一说，我神经更紧张了。”
“老师发这种内容的短信，简直是负能量。”家住南湖的初一学生刘欢（化名）接受记者采访时，针对上述问题分析得头头是道，“我这两次没考好，可能有着多方面的原因，但老师这样发短信，岂不是更打击我的自信心”。
学校
利用学号代替姓名 可缓解家长尴尬
针对家长们的“牢骚、不理解”，不少老师也感到委屈：“发这种短信其实是为了学生好，让家长督促孩子学习，再说学校、区里、市里都有排名，中高考时老师也有任务，多重压力之下，必须对学生严格要求，促使他们奋起”。
武昌民主路小学校长夏艳蓉认为，在家校沟通中，家长也分为不同的类型，比如依赖型、旁观型、支持型、评价型等等，无论老师是通过“家校通”还是QQ群与家长交流，都要有针对性。“部分老师通过家校通、QQ群公开学生成绩这一做法，会对学生的心理、品行、能力产生副作用，这种负面的影响，可能一时半会儿并不会表现出来，但是日积月累长时间后都会显现。”她建议，对于支持型的家长，他们一般都会特别主动地跟老师了解孩子各方面的情况，老师热情回答就可以了。而对于依赖型的，老师则应该多主动发一些信息跟他们交流，鼓励他们多关心孩子。
“信息发多了家长嫌烦，发少了他们又觉得老师不负责任。我们得揣摩什么样的频率比较好。”南望山小学的黄老师告诉记者，作为家长，多数都很关心孩子的成绩在班级处于什么位置，但她又不能直接排名，所以有的时候就公布分数段，对于进步大的学生，会大力表扬。还有的老师在公布成绩时，会用学号代替，而不直接写学生姓名，给予家长一定的缓冲空间，这样既利于家长掌握孩子的学习情况，又不至于太直白，让家长感到尴尬。
（作者： 编辑：ADMIN）
